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Educación financiera Act. 19 oct 2020

Un estudiante español gana el European Money Quiz 2020

Mónica Coca (Colaborador externo)

España ha conseguido el primer puesto en la final del concurso internacional European Money Quiz 2020, una iniciativa de las asociaciones bancarias nacionales de Europa, bajo la coordinación de European Banking Federation (EBF). Mateo González Villar, alumno de 4º de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) del Colegio Mirabal de Madrid, ha logrado imponerse en una competición muy disputada en la que participaron 29 finalistas de 22 países europeos.

El desarrollo del European Money Quiz ha estado marcado por el cierre de las escuelas debido a la pandemia global del coronavirus, las medidas de confinamiento y la generalización, a marchas forzadas, de nuevos métodos de educación a distancia. En este contexto de readaptación, Mateo decidió prepararse para la final con una fórmula sencilla pero eficaz. “Practiqué con unas preguntas de prueba que nos habían enviado, que eran parecidas a las que se iban a hacer en la final, con la teoría que hemos dado este año en Economía y con un poco de sentido común para, más o menos, controlar bien las respuestas”. El ordenador y el móvil se convirtieron en sus fieles aliados. “Acudo siempre a Internet. Hay mucha información a la que acceder y, aunque no puede ser del todo fiable, ahí está tu propia capacidad de distinguir lo que es fiable de lo que no. Al final con un poco de empeño y ganas de investigar bien, puedes encontrar lo que quieras”.

El rol de la escuela 

Además del trabajo individual, el papel del colegio Mirabal, donde la educación financiera está muy presente, ha sido determinante en su victoria. “El contenido del currículo de 4º toca bastante este tema y lo hemos complementado con vídeos explicativos, aplicaciones informáticas para gestión financiera y del Banco Central”, cuenta la profesora de Mateo, Sara Pérez Gómez. “En el centro se trabaja mucho con la educación financiera, realizando charlas y conferencias con expertos. No obstante, creo que a nivel general es un tema en el que se debería trabajar más y, sobre todo, de una manera más lúdica desde un punto de vista educativo”.

El método que han seguido en clase ha estado muy pegado a las nuevas tecnologías. “Por experiencia, la mejor manera de impartir educación financiera es mezclar los conceptos técnicos con aplicaciones informáticas que permiten llevar a la práctica todo lo estudiado”, explica la docente.Primero porque ven la aplicación práctica y real de lo visto, y segundo porque si interiorizan el uso de aplicaciones que ayuden a la gestión financiera tendrán más facilidad para aplicarla en su vida habitual”.

El colegio ha complementado su oferta con el paso por sus aulas de los voluntarios de “Tus finanzas, tu futuro”, el programa de educación financiera de la Asociación Española de Banca (AEB) y la Fundación Junior Achievement para alumnos de entre 13 y 15 años. Los contenidos son impartidos, durante tres semanas, por empleados de 19 bancos, entre los que se encuentra BBVA.

La capacidad de readaptación de colegios, como el Mirabal, ha sido clave para la continuidad del concurso internacional que ha ganado Mateo. “Gracias a la resiliencia y flexibilidad de la comunidad educativa de Europa ha sido posible mantener el European Money Quiz en 2020“, explica Raymond Frenken, director de Comunicación y Responsabilidad Corporativa de la EBF y coordinador de la competición. “Algunos países fueron muy creativos. El innovador método de enseñanza, que hay detrás del cuestionario, combina transmisiones en vivo en Youtube con la plataforma de cuestionarios Kahoot!’. Esto hace que comunicarse con los estudiantes sea divertido y sencillo para los maestros, incluso cuando están en casa, y que puedan integrarlo fácilmente en sus programas de enseñanza ‘online’“.

La final del concurso que ha ganado Mateo se celebró de forma telemática el 16 de junio y se retransmitió en YouTube.

Educación para el futuro

La final, que se celebró el 16 de junio y se retransmitió en YouTube, consistió en una videoconferencia en la que los 29 finalistas midieron sus conocimientos en un juego de preguntas y respuestas ‘online’.

Las preguntas más difíciles eran las que tenías que hacer con matemáticas. Sí que es verdad que las matemáticas eran bastante sencillas, pero como había que responder en poco tiempo era muy estresante”, recuerda Mateo. “Las más fáciles eran las preguntas de sentido común o de seguridad virtual básica como “¿Cuál de estos ‘links’ es seguro?” Y buscar el que tenga ‘https’ en lugar de ‘http’”. A pesar de estar contento por su victoria, Mateo siente no haber podido participar en la final de forma presencial. “Creo que no habría sido individual, sino que lo habría hecho con otros estudiantes españoles. Habría sido mucho más entretenido y lo habría disfrutado más en equipo”.

Sin embargo, como dice el refrán “no hay mal que no por bien no venga”. Al final, este esfuerzo ha sido clave para que los alumnos que han participado en el concurso adquieran conocimientos que serán vitales en el futuro. Es el caso de Mateo, que ya tiene muy claras cuáles son las claves de una buena salud financiera. “Hay que tener, sobre todo, las cosas controladas. Evitar que se te acumulen problemas y deudas que puedas tener para que no vayan a más e intentar no dejarte llevar por los impulsos. No se trata de no gastar ni un céntimo. El dinero está ahí para gastarlo y darse algún capricho, pero como todo, con moderación”.

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