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Educación 29 jun 2020

BBVA y Fad lanzan Educación Conectada, un proyecto para apoyar a la comunidad educativa en la crisis pos-COVID

BBVA y Fad (Fundación de Ayuda contra la Drogadicción) ponen en marcha el proyecto Educación Conectada, una iniciativa que comprende un conjunto de acciones de urgencia dirigidas al ámbito educativo tras la crisis causada por la COVID-19. El objetivo es contribuir a paliar las graves consecuencias que la actual crisis está teniendo en toda la comunidad educativa, que está afectando especialmente a la población más vulnerable, y contribuir a la transformación digital de dicha comunidad.

Educación Conectada nace de la experiencia acumulada en los más de quince años de vida del proyecto Acción Magistral, que se reinventa para prestar un mayor apoyo a la comunidad educativa en esta crisis pos-COVID19. Las líneas principales de trabajo que se desarrollarán en los próximos meses plantean como prioridades la adaptación de los centros escolares a la nueva realidad tras la crisis del coronavirus; acciones de reducción de la brecha de uso digital (formando en competencias, especialmente); dar apoyo a las familias vulnerables y reducir la brecha de acceso por la falta de equipos disponibles y posibilidades de conectividad.

En un evento ‘online’ que ha contado con casi 300 asistentes de la comunidad educativa, el director global de Negocio Responsable de BBVA, Antoni Ballabriga, ha explicado que BBVA lleva 15 años apoyando a los centros educativos y a los docentes en España, a través del proyecto Acción Magistral. “BBVA ha ido evolucionando hasta convertirse en un referente en transformación digital, que no solo está teniendo un impacto positivo en nuestro negocio (al proporcionar crecimiento, productividad y eficiencia) sino también en nuestros empleados que trabajan de forma más flexible, autónoma y eficiente, lo que también revierte en su conciliación familiar y en su vida personal”, ha explicado.

En ese sentido, considera que también ocurre algo similar con la educación, “estamos ante un escenario cambiante en el que no basta con proporcionar los medios materiales para la educación en remoto, es necesario educar en la distancia, lo que requiere nuevas metodologías, capacidades”, ha explicado. “Consideramos que la educación es una gran palanca para generar oportunidades, mejorar la vida de las personas y reducir la desigualdad. Y especialmente queremos dirigirnos a los más vulnerables, en definitiva, queremos poner al alcance de todos las oportunidades de esta nueva era, tal y como enuncia nuestro propósito en BBVA”, ha concluido.

El director global de Negocio Responsable de BBVA, Antoni Ballabriga, durante la presentación 'online' de Educación Conectada.

El proyecto ha sido presentado también por la directora general de Fad, Beatriz Martín Padura; y la directora técnica de Fad, Eulalia Alemany. El profesor e investigador de la Universidad de Granada, Fernando Trujillo, ha presentado la investigación “Panorama de la educación en España tras la pandemia de COVID-19: la opinión de la comunidad educativa”, realizada por un grupo de investigadores de las Universidades de Granada y Málaga.

“Motivar a los alumnos es el gran reto de los profesores”. Esa es una de las principales conclusiones de la investigación “Panorama de la educación en España tras la pandemia de COVID-19: la opinión de la comunidad educativa”, dirigida por el profesor de la Universidad de Granada, Fernando Trujillo. - BBVA

Educación Conectada trabajará en cuatro líneas de acción, detectadas como prioritarias gracias a la dicha investigación. Estas líneas se dirigirán especialmente a población vulnerable.

1. Adaptación de los centros escolares a la nueva realidad educativa.

El regreso a las aulas, virtuales o no, del alumnado de cara al próximo curso supone un gran reto para los centros escolares. Afrontan un futuro incierto en el que -casi con total seguridad- deberán combinar enseñanza presencial con enseñanza ‘online’. Incertidumbres que planean también sobre cómo utilizar espacios limitados que tienen que adaptarse a medidas de seguridad e higiene.

Desde Educación Conectada se ha lanzado el reto “Repensando las aulas” a los estudiantes universitarios para que, de forma creativa, planteen soluciones innovadoras que puedan inspirar a los centros escolares y docentes. Pueden participar hasta el 10 de julio en dos categorías: “Repensando espacios” y “Repensando modelos educativos”.

Reto `Repensando las aulas´ con Educación Conectada - Fad y BBVA

2. Reducir la brecha de uso digital.

El cierre de los centros escolares -una medida sin precedentes en la historia reciente que ha afectado a más de 1.500 millones de estudiantes a nivel mundial, el 91,3% del total de estudiantes matriculados en el mundo con cierre total de escuelas en 194 países- obligó a los centros y docentes, a las familias y al alumnado a adaptarse de forma abrupta a la enseñanza ‘online’ sin contar en muchas ocasiones con la formación y herramientas necesarias para ello.

Por este motivo, desde Educación Conectada se van a poner en marcha a partir de septiembre diversas acciones para contribuir a la transformación digital del sector educativo.

Para los equipos directivos de centros y profesorado se ofertará un programa de formación sobre competencias digitales muy diversas, así como sobre gestión de crisis y liderazgo; para el alumnado formaciones gamificadas sobre aspectos básicos necesarios para la enseñanza a distancia (ofimática, mailing, edición textos, etc); y para las familias, píldoras informativas en formato vídeo o cursos ‘online’ con conocimientos básicos sobre cómo apoyar a sus hijos en un formato de aprendizaje híbrido (presencial y digital); poniendo foco en la colaboración familia-escuela. Para algunas de estas acciones se contará con el apoyo del Ministerio de Educación y diferentes Consejerías de Educación, asociaciones de AMPAS, etc.

3. Acciones de apoyo específico para familias vulnerables.

Al 78% de los docentes españoles le preocupa seriamente no poder garantizar condiciones adecuadas de acceso a enseñanza ‘online’ por falta de recursos en los hogares más vulnerables. Temen que pueda ser un motivo de desigualdad que amplíe la brecha educativa.

Desde Educación Conectada se va poner en marcha una línea directa de acompañamiento y orientación para las familias, un servicio de atención personalizada, priorizando a aquellas que se encuentran en situación de vulnerabilidad. Se prestará especial atención a la gestión de las emociones en familia tras la crisis de la COVID-19: situaciones de ansiedad, problemas de comunicación familiar, problemas de acompañamiento educativo, etc.

Esta línea de acción se pondrá en marcha con la colaboración de diferentes organizaciones sociales que trabajan con población en riesgo de exclusión social.

4. Reducir la brecha de acceso para la enseñanza a distancia.

La falta de dispositivos -portátiles, ‘tablets’, etc- entre el alumnado destinado para el aprendizaje a distancia le preocupa al 67% de los docentes españoles.

En este ámbito, Educación Conectada analizará en profundidad la situación de acceso y vulnerabilidad de centros, familias y alumnos en España para poder cuantificar e identificar las carencias. También se gestionará la posibilidad de difundir contenidos educativos por canales alternativos al digital (radio o TV, por ejemplo) que posibiliten paliar las dificultades de acceso digital de los más vulnerables.

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