PISA 2015, ¿con qué países se pueden comparar los resultados autonómicos?
El estudio PISA (Programme for International Student Assessment), nace a través de la OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos) para responder a la pregunta de “¿Qué es importante que los ciudadanos sepan y puedan hacer?” y a la necesidad de datos comparables a nivel internacional sobre el rendimiento estudiantil.
El informe PISA tiene una realización trianual y en su primera edición (2000) participaron 43 economías mientras que, en la de 2015, la cifra ya asciende a más de 70. En el caso de España, además de la muestra estatal, todas las comunidades autónomas españolas han ampliado su muestra regional para poder recabar datos que sean comparables a nivel internacional. Por otro lado, todas las pruebas, tanto las cognitivas como los cuestionarios de contexto, se han realizado en formato digital.
Este estudio trata de evaluar lo que saben y son capaces de hacer jóvenes 72 países al término de la fase de educación obligatoria (la edad media es, aproximadamente, de 15 años). El estudio se centra en tres competencias consideradas troncales: ciencias, lectura y matemáticas. Desde 2012, y gracias a la colaboración de BBVA, el informe PISA incluye una prueba que mide el conocimiento de los jóvenes en temas financieros.
El informe PISA evalúa, no sólo lo que el alumno ha aprendido en el ámbito escolar, sino también lo adquirido a través de otros canales de aprendizaje, fuera del colegio. Se valora, por tanto, cómo pueden extrapolar su conocimiento, sus destrezas cognitivas y sus actitudes a contextos en principio poco habituales para el propio alumno, pero con los que se tendrá que enfrentar en el futuro.
En 2015, primera edición en la que participan todas las autonomías, han realizado la prueba unos 537.591 alumnos, de un total de 18.541 centros educativos. Si se comparan, por lo tanto, las Comunidades Autónomas entre sí, se observarán diferencias, pero ¿a qué país equivalen las puntuaciones de cada Comunidad?
Puntos del informe PISA en Ciencias
Por materias, Castilla y León lidera las regiones españolas en Ciencias (519 puntos), seguida de Madrid (516), Navarra y Galicia (512), situándose la media de la UE en 495 puntos, dos puntos por encima de la media de España y de la OCDE (493). Si comparamos estos resultados con los del resto de países que han participado en el estudio, Castilla y León se sitúa entre Canadá (528) y Corea del Sur (516), lejos aún de los 556 puntos obtenidos por Singapur; Madrid iguala a Corea del Sur, y Navarra y Galicia permanecen entre Australia (510) y Eslovenia y Nueva Zelanda (513). Por su parte, Extremadura y Andalucía obtienen las peores puntuaciones, situándose entre los resultados de Islandia (473), Croacia y Lituania (475).
Elaboración propia. Datos obtenidos del Ministerio de Educación
Puntos del informe PISA en Matemáticas
En matemáticas, el primer puesto es para Navarra (518), seguida de Castilla y León (506) y La Rioja (505). En este caso, la media de la UE se encuentra en los 493 puntos, 3 puntos por encima de la media de la OCDE (490) y 7 por encima de la de España (486). En comparación con el resto de países, liderados de nuevo por Singapur con 564 puntos, Navarra se sitúa entre Canadá (516) y Estonia (520), Castilla y León iguala a Alemania y, por último, La Rioja se cuela entre Irlanda y Polonia (504) y Alemania (506). Con las puntuaciones más bajas aparecen Canarias cuya puntuación está situada entre Grecia (454) y Croacia (464) y Andalucía que se mantiene entre esta última y Estados Unidos e Israel (470).
Elaboración propia. Datos obtenidos del Ministerio de Educación
Puntos del informe PISA en Lectura
En lectura, al igual que en Ciencias, sobresale Castilla y León (522 puntos), seguido de Madrid (520) y Navarra (514). La media en lectura, de España, se sitúa en los 496 puntos, por encima de la de la UE (494) y de la media de la OCDE (493). Si los comparamos con el resto de países, Castilla y León se sitúa entre Irlanda (521) y Finlandia (526), a 13 puntos de Singapur; Madrid estaría entre los resultados de Estonia (519) e Irlanda (521) y, Navarra, entre Noruega (513) y Japón (516).
Elaboración propia. Datos obtenidos del Ministerio de Educación
Informe PISA sobre Competencia Financiera
El objetivo del Informe PISA 2015 sobre Competencia Financiera es conocer el nivel de conocimiento y habilidades de los jóvenes para enfrentarse a la toma de decisiones financieras. En el estudio han participado 48.000 alumnos de 15 años en 15 países, una muestra que representa a doce millones de jóvenes. España obtiene 469 puntos, frente a los 489 de media de la OCDE. A pesar de este peor resultado, ha pasado del puesto 13º en PISA 2012 al décimo en 2015. Para BBVA, la educación financiera es una de las prioridades estratégicas de negocio responsable, y trabaja en línea con las recomendaciones sugeridas por la OCDE.
En 2016, a través del Programa Global de Educación Financiera, se formaron más de dos millones de niños y jóvenes y 400.000 adultos dentro y fuera del perímetro escolar en todos los países en los que BBVA tiene presencia.