Anna Forés: ¿Cuáles son los neuromitos más frecuentes?

En sus libros ‘Neuromitos en educación’ y ‘Pedagogías emergentes’, la directora adjunta de la Cátedra de Neuroeducación UB_EDU1st hace un repaso a los avances en neurociencia aplicados a la enseñanza y las propuestas pedagógicas más innovadoras. Resiliencia, empatía y asertividad son otras de las capacidades que han centrado su trabajo en los últimos años, en el Grupo de Investigación Consolidado GR-EMA (entornos y materiales para el aprendizaje) del ICE de la UB, y del Grupo Consolidado de Innovación INDAGA’T, grupo de innovación docente para favorecer la indagación.

Forés ha impulsado el concepto de “resiliencia generativa” o la capacidad de crear nuevas oportunidades y propone que se enseñe a los más jóvenes. “Ante la incertidumbre debemos mostrar a nuestros chicos y chicas que si no podemos predecir el futuro, lo tenemos que crear. Y sobre todo, que no tengan miedo, que tengan confianza en ese futuro”, concluye en la charla de 'Aprendemos juntos'.

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• 'Todo saldrá bien', el original cuento de 'Aprendemos juntos' para despedir el año
• Carlos de Hita: "La humanidad ha roto un viejo pacto con la naturaleza"
• Las matemáticas que te ayudan a desarrollar la intuición y la lógica
• 'La Música del Reciclaje', un proyecto por la inclusión y la sostenibilidad
• María Neira: ''La contaminación está poniendo en riesgo nuestra inteligencia''
• María Sánchez: “Si perdemos la cultura del campo, perdemos todos”
• Ignacio Crespo: ''No lo sé'': una frase clave para la ciencia y la vida
• Carlos Torres Vila: ''El aprendizaje es el mayor premio que existe''
• Eduardo Sacheri: ''Una sociedad sin educación sería un mal lugar para vivir''
• María Ángeles Durán: "Hay que inventar un modo distinto de estar en el mundo"
• Recomendaciones para cuidar tu bienestar mental, según Facundo Manes